據了解，“指標到校”的普通高中招生政策，是我市依據國家教育部、省教育廳要求，改善普通高中多種招生錄取方式的舉措，將3所市直優質高中30%的正取生名額，按照二級分配的原則，先將指標招生計劃數按比例分配到各縣（區），再由各縣（區）將指標生數按比例分配到區域內的初中（含民辦學校）。指標計劃的招生設立單獨批次，單獨填報志愿，納入全市統一招生錄取平臺。

　　采訪中，市教育局的相關科室負責人強調，“指標到校”是一項體現執政為民、辦人民滿意的教育的舉措，有利于推進潮州義務教育的均衡、優質、標準化發展，將以穩妥、務實、分步推進為原則，統一劃定分配比例、統一招生工作進程，堅持招生政策和辦法的公平、公正、公開，實行“陽光招生”。

　　“指標到校”的理念很好

　　教育的改革牽動千家萬戶，每一項新舉措的出臺，也總引起眾多民眾的關注。“指標到校”政策的出臺，對于全市普通初級中學的老師、學生以及家長們，將帶來新的影響。記者在街頭隨意采訪了幾位不同身份的市民，聽取民眾對于這一政策的反響。

　　老師：

　　給“指標到校”點贊

　　“指標到校的理念很好，這種做法很好。”楓溪區一農村初中的任教老師陳老師，在電話里高興地接受了記者的采訪。他說，以他所在的初中為例，由于生源質量有限，每年幾乎沒有學生能進入重點高中的正取線，只有幾人可能進入擴招線，隨著指標到校的實施，由于錄取分數線降低，學生考上重點高中的可能性變大了。不過，他對劃定指標生最低錄取分數線表示了一點擔憂。“每年中考試卷難度不同，2014年的中考試卷相對容易，普遍分數較高，假如2015年的中考試題較難，按照公式來計算，可能指標生投檔線分數實際并不低。”他建議，指標生投檔線應該根究具體考試情況進行調整。

　　家長：

　　期待招錄發揮更大實效

　　兒子在一所農村初中讀書的黃女士，也頗為支持“指標到校”政策。“‘指標到校’可能出現同分不同命的情況，比如同樣考了680分，我兒子在農村初中，因為指標生的原因能讀金中，但另一個在重點初中讀書的孩子，可能雖然有這個分數卻進不了金中。”黃女士說，這表面看似不公平，但農村教育基礎差，農村娃考重點高中很難，如果不適當進行傾斜，將導致更嚴重的教育不公平。她希望，這項政策能夠進一步落到實處，讓農村學校的孩子真正受益。

　　學生：

　　多了一個“翻身”的機會

　　即將報名參加中考的小劉，很開心自己有望成為首批受惠“指標到校”的學生。雖然幾乎每次考試都名列班級前茅，但小劉心里明白，他和在市區重點初中讀書的朋友相比，成績仍存在一定差距。“爭取到指標生名額，我可能就多了一個翻身的機會，考上重點高中的幾率大了一些。”小劉充滿希望地說，一定要好好加把勁，爭取考進指標投檔線。

　　不過，在市區一所初中讀書的小蔡，則對升學多了點煩惱。優質學位的數額并不多，30%名額直接分配到校，她的成績在班里不過是中等偏上水平，要考上重點高中的難度無疑增加了。

　　薄弱學校臨界生最受惠

　　——解讀潮州市市直優質普通高中“指標到校”政策

　　對于農村、尤其是偏遠農村的初中學生來說，市直優質普通高中“指標到校”政策的實施，無疑是一件令人振奮的喜事，也讓人看到教育行政部門促進義務教育均衡發展的決心和信心。那么，首次試水的“指標到校”具體將如何實施？受政策影響的將有哪些群體？如何確保招生過程的公開、透明、陽光？昨天，市教育局的相關科室負責人接受了本報記者的專訪，對政策亮點進行解讀。

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