我的一位老同學(xué)是美籍華人，他不但自己事業(yè)上是個(gè)“成功人士”，孩子教育得也可謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。我問(wèn)他美國(guó)家庭教育孩子與咱們中國(guó)有何區(qū)別， 他告訴我美國(guó)不像咱們喜歡處處替孩子做主，父母只要有一口氣，就要千方百計(jì)地幫孩子的忙，還把這些歸結(jié)為對(duì)孩子的疼愛(ài)，結(jié)果疼愛(ài)出了“啃老族”和“怨老 族”。美國(guó)家庭也疼愛(ài)孩子，可是他們疼愛(ài)孩子最基本的出發(fā)點(diǎn)是鼓勵(lì)孩子自立、自強(qiáng)、自主，具體地說(shuō)，從孩子小時(shí)候起，美國(guó)家庭一般都注重從以下八個(gè)方面教 育孩子。

　　1.傾聽(tīng)夢(mèng)想。孩子們的志向與父母對(duì)他們未來(lái)的設(shè)計(jì)相左時(shí)，多鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想，無(wú)論在父母看來(lái)這類(lèi)夢(mèng)想何等奇特，因?yàn)檫@同樣需要足夠的勇氣。何況，孩子的夢(mèng)想往往是他們成功的起步。

　　2.提供機(jī)會(huì)。能力需要靠訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)，需要有機(jī)會(huì)去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織，使孩子從小就獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.充分鼓勵(lì)。孩子微不足道的成功都是值得父母稱(chēng)贊的，這不意味著用虛假的話(huà)哄騙孩子，也不是說(shuō)父母永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)結(jié)合在一起。

　　4.多問(wèn)“假如”。“可能性思維”是生活能力的一個(gè)重要方面，那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子會(huì)問(wèn)：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣?”父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多做這樣的思考，這樣孩子從小考慮問(wèn)題就會(huì)想到前因后果，也就會(huì)少走一些彎路。

　　5.勇于表現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子在幼兒園或?qū)W校多發(fā)言，在別人面前毫無(wú)羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。美國(guó)人是不提倡“謙虛”的，能干的事就要敢說(shuō)我行，遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就要敢于拼搏!

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