山東省淄博第六中學(xué)始建于1897年，原名“光被學(xué)堂”，1955年更名為山東省淄博第六中學(xué)，是全市唯一一所百年中學(xué)。學(xué)校堅持“精品定位，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“抱璞守真，奮斗超群”的百年校訓(xùn)，發(fā)揚“從一做起，叩問一流”的六中精神，百余年來，為國家培養(yǎng)了十幾萬各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。其中，有榮獲2006年度國家最高科技獎的中國科學(xué)院原副院長、中科院院士李振聲，教育部原副部長高沂，還有一個600余人的博士群體。

　　學(xué)校現(xiàn)有91個教學(xué)班(高中班72個，初中班19個)，在校學(xué)生5700余人；在職教職工364人，其中，特級教師5名，高級教師111名，中級教師166名。學(xué)校占地面積12萬平方米，建筑面積9萬平方米，有具有百年歷史古樸而典雅的校史館和院史館，也有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、綜合實驗樓、宿舍樓、體育館、塑膠田徑運動場、舞蹈室、鋼琴室以及美術(shù)室等。所有教室均配有現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，教學(xué)設(shè)施先進；學(xué)校體育設(shè)施齊全，學(xué)生活動場所充足。

　　立德樹人，德育為先。學(xué)校秉持“人人有才，因勢育才，一個學(xué)生，一面旗幟”的育人理念，注重構(gòu)建完善“體驗·感悟·提升”型德育模式，健全“明理·梳理·踐理”自我完善機制，開展“責任·擔當·自律”教育和“精品演講活動”，將美育以及情商培養(yǎng)融入德育、智育、體育、藝術(shù)教育等教育過程中，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“文明表現(xiàn)好習慣、友好交往好習慣、自覺學(xué)習好習慣、健康身心好習慣”，努力把每個學(xué)生都培養(yǎng)成為“素質(zhì)全面，特長鮮明，有責任、會擔當、能自律的優(yōu)秀人才”。

　　堅持以學(xué)生為根本，以教學(xué)為中心。多年來，學(xué)校形成了“勤奮、求實、文明、進取”的校風，教師形成了“嚴謹善教，誨人不倦”的教風，學(xué)生形成了“勤學(xué)、善思、專注、有恒”的學(xué)風。學(xué)校注重教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建和完善了“問題解決式”教學(xué)模式、班級學(xué)習中心組輔導(dǎo)模式、多學(xué)科選課走班教學(xué)模式、學(xué)業(yè)水平考試備考模式、藝體教學(xué)管理模式以及假期自主學(xué)習指導(dǎo)模式等一系列教學(xué)模式，保障了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。其中，“問題解決式”教學(xué)模式，是以構(gòu)建“教學(xué)問題組”為前提，以“24字教學(xué)新要求”為基本教學(xué)方式，在課堂教學(xué)過程中有機融入“班級學(xué)習中心組輔導(dǎo)活動”的教學(xué)模式。在學(xué)生教育教學(xué)管理方面，學(xué)校堅持落實“六個到位”，即班級教育管理到位、門衛(wèi)教育控制到位、值周教育管理到位、校園教育管理到位以及公寓教育管理到位，以“六個到位”覆蓋學(xué)生在校所有時空，旨在建設(shè)“本質(zhì)安全穩(wěn)定校園”。

　　學(xué)校以鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)異的教育實績享譽社會。近年來，學(xué)校先后獲得山東省首批辦好的重點中學(xué)、省首批高中教學(xué)示范學(xué)校、改革開放30年淄博最具影響力學(xué)校以及首批淄博文化名校等100余項市級以上榮譽表彰,連續(xù)12年被評為山東省文明單位。《人民教育》對學(xué)校作了專題深度報道。

　　繼承好才能打好發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展好才能體現(xiàn)繼承的價值。學(xué)校將利用未來2—3年時間，以“精品定位、科學(xué)發(fā)展”為指導(dǎo)，以“十項措施”為基礎(chǔ)，穩(wěn)步建立一個科學(xué)高效的學(xué)校管理體系；著重強化“穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量”和“確保校園安全穩(wěn)定”兩個重點，扎實推進“校舍安全工程”、“省辦學(xué)條件標準化達標工程”“省級規(guī)范化學(xué)校驗收工程”三項工程；全校師生積極踐行“身在六中，熱愛六中；學(xué)生至上，教師優(yōu)先；誠樸做人，務(wù)實做事；與時俱進，守正出新；心存目標，主動發(fā)展；自尊自強，合作共贏”的學(xué)校共同價值觀，把學(xué)校辦成“省內(nèi)一流、全國知名”的優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。

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