中考網訊：教育部在官網發布了新修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》，提出要進一步科學地指導和規范中小學心理健康教育工作。今后中小學校長要參加心理培訓，各校使用的心理輔導教材必須經省級教育部門審定，教師要樹立危機干預意識，對個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到相關心理診治部門。>>>相關中小學教育資訊快報

　　按學段設教育內容

　　《綱要》提出了許多心理健康教育的具體目標。比如，要提高學生調控情緒、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。還比如，對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效的心理輔導，及時給予必要的危機干預。《綱要》按不同學段分別設定了相應的教育內容。

　　-小學低年級：幫助學生認識班級、學校、日常學習生活環境和基本規則。

　　-小學中年級：幫助學生了解自我，認識自我。

　　-小學高年級：幫助學生正確認識自己的優缺點和興趣愛好，在各種活動中悅納自己。

　　-初中年級：幫助學生加強自我認識，客觀地評價自己，認識青春期的生理特征和心理特征。

　　-高中年級：幫助學生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　逐步配齊心理教師

　　新修訂的《綱要》強調，學校要幫助家長樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點、規律以及心理健康教育的方法，加強親子溝通，以積極健康和諧的家庭環境影響孩子。此外，各地各校應制訂規劃，逐步配齊心理健康教育專職教師，專職教師原則上須具備心理學或相關專業本科學歷。每所學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，并逐步增大專職人員配比。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。

　　使用教材應當統一

　　目前大多數開設心理教育課程或開展心理輔導講座的學校，其使用的教材五花八門。有的是直接沿用成人教材，有的是自編的校本教材，還有的是教師從網絡下載的資料。據悉，本市教育部門即將推出一套最新審定的專供全市中小學使用的《心理健康自助手冊》，分為小學低年級、小學中高年級、初中年級和高中年級等四冊。

　　今后，各校的心理輔導室建設也將實現“標配”。但《綱要》強調，把學生請進輔導室開展心理援助，必須遵守職業倫理規范，要在學生知情自愿的基礎上進行，嚴格遵循保密原則，保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學生接受心理測試，禁止使用可能損害學生心理健康的儀器，要防止心理健康教育醫學化的傾向。推薦：教育部：認識自我首要中小學心理健康教育內容

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