為進一步激發(fā)教工創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的活力，今年秋季開學，山東省安丘市浯河中學在建立健全科學的績效評價機制和完善工作考核機制上下功夫，嚴格考核，建立了憑實績用人的良好導向。

　　據(jù)介紹，在考核內(nèi)容的設計上，學校以實績考核為主。在考核過程的調(diào)控上，學校建立以教工承諾目標自我監(jiān)控、年級組日常監(jiān)控、教導處主導監(jiān)控、校長重點監(jiān)控、考核小組整體監(jiān)控的“五位一體”目標監(jiān)控體系，對教師、班級、級部的承諾目標和任務完成情況進行全程監(jiān)控，對學校中心工作按月分季進行重點督查，切實增強考評工作的實效性。

　　在搞好定量、定性考核綜合匯總時，學校加強了對被考核對象實績的分析，不僅看集體業(yè)績，也看教師個人發(fā)揮的作用；不僅看當前工作，也看可持續(xù)發(fā)展情況；不僅看工作基礎、外部因素，也看教工的主觀努力，保證考核評價的科學全面。

　　如今，走在浯河中學的校園里，文化長廊里學生精彩的自創(chuàng)作品、教學樓間的科普園地、師生在各類興趣小組里的熱烈互動……處處體現(xiàn)著學校自主發(fā)展的元素，展現(xiàn)著勃勃生機與活力。

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