根據上海市教委最新發布的“上海市中小學生學業質量綠色指標”首次評價結果，學生學業負擔依然偏重，僅13%的初三畢業生一天能睡滿8小時。新學期開始，上海市教委希望家長和社會多支持和理解“減負”政策。

　　學業負擔偏重睡眠不夠

　　首次“綠色指標”測試評價結果顯示，上海區縣間、學校間成績比較均衡；學生社會經濟背景對學業成績影響較小，在學生健康快樂成長的過程中，學校在很大程度上彌補了家庭環境不利的影響。然而，無論小學還是初中，學生學業負擔依然偏重，比如，不到一半的四年級學生能有每天9小時以上睡眠時間，僅有13%的九年級學生每天能保證8小時睡眠。

　　測試結果同時反映，很大一部分學校學生的作業時間得到有效遏制，課外輔導時間大幅下降，但學生學業成績沒有下降，甚至在有的學科上有上升的趨勢。

　　提高成績不能一味施壓

　　上海市教委巡視員尹后慶表示，調查結果沒有超出社會普遍的認知范圍，學習自信心、內部學習動機越高的學生，成績越好。另外，分析結果還表明，學生成績與其對學校的認同度、師生關系和教學方式存在著明顯正相關。而社會普遍認同的父母受教育程度、職業、家庭文化資源等因素對學生學習成績的影響其實并不大。

　　尹后慶強調，評價結果旨在引導學校從改善師生關系、讓學生更認同學校、提高校長課程領導力等多方面來提高學生學習成績，“而不僅僅是靠補課，一味地加重學生學業負擔來達到”。

　　上海市教委希望家長和社會進一步給予減負政策理解和支持，共同來為學生營造一個良好的學習、睡眠和心理發展環境。

　　將再組織綠色指標測試

　　去年，上海市構建了中小學生學業質量綠色指標，對學生學業質量的評價不再是學業成績的單一標準，而是由十大指數進行全面綜合的衡量。除分析學業水平外，還考察品德行為、身心健康水平、學習動力、學業負擔、師生關系等因素，關注學生的全面成長。

　　今年下半年，上海市教委將組織第二次“綠色指標”測試，進一步考察教育工作對學生身心發展的影響。同時，新學期開學，本市將多管齊下，推進“綠色指標”評價走向深入。如幫助區縣教育部門和學校讀懂測試結果，分析成績和不足，找出影響學生學業質量的關鍵因素，從而采取針對性改進措施。本市還將推廣減負增效較成功學校的教育經驗。

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