文化課的必要性

　　第二點說說為什么要學這些文化課。這就涉及到很多同學問的"學這些東西干嘛使"。我們現在所學的文化課體現的是一種普適性。學習數學物理化學等學科注重學習的是邏輯推理，應用能力，推斷能力，記憶力，理解力與接受力。學習語文一方面是為了正常交流、傳承文化，同時也是在鍛煉一個人的理解能力和語言組織能力，這些都是在今后步入社會后一個非常重要的能力。學習英語更是為了適應現在與國際接軌的社會，實用性更強一些。

　　從這里我們能夠看出，學習數數理化主要學習的是一種思維方式，一種邏輯思考分析判斷問題的能力。這種能力并不是一定要體現在日常生活中，畢竟幾百多年前不知道函數為何物的人依舊可以活得很好，甚至治理國家，但是這種能力對于今后某些工作卻是十分重要的，例如理工科包括一些金融、管理等科目，這些都需要很強的數據處理分析能力。并且學習這些文化課從某種角度來說可以提升一個人的素質和涵養，雖然這種作用并不是在每個人很上都能體現，但是總體來說的確是有所提升。故而學習現在的文化課，并不是一無是處。

　　有的同學會說這種教育方式會扼殺天才，不可否認，應試教育的確有著它的弊端。許多在某些方面有天賦的孩子們的確不適合參加中高考，他們在自己的領域上都走出光彩走出成功。但是這些孩子能有多少，每年能出多少個丁俊暉，多少個朗朗，多少個韓寒多少個劉翔？一個需要天賦需要機遇的未來是不穩定的，除非你有一顆執著堅定并且義無反顧的決心，否則很難走下去。

　　對于特長，實際上社會也越來越重視，文體特長班體育特長班已經屢見不鮮，但是終歸還是文化課是最主要的，因為這條路子最寬，走出去的可能性最大。可能在未來的某一天，當整個社會真正意識到了三百六十行的狀元都是狀元時，或許選拔人才的方式就會有所改變，但是現在，如果你不認為自己是個天才，那么學好這些文化課是證明你有能力成為一個人才的最好最穩的出路。

　　需要珍惜的時代

　　總之，我們學習，我們考試，并不是說這些東西真的對我們現在的生活有什么影響，而是不斷地在證明我們是屬于"優質"的一類，努力地在被社會分到那些能夠享有優質資源的人群之中，從而在未來有更多更好的選擇權。

　　我們活在這個時代，一個無法做到公平給予的時代，但是可以做到“基本”公平競爭的時代，盡管托關系、走后門等等被認為是不公平的現象在以考試成績為考核標準的當今屢見不鮮，然而這并不是考試本身的錯，而是監督機制的不完善。所以，我們應當接受考試，接受這種能夠給予大多數人公平競爭機會的形式。

　　最后，考試不是目的，我們的目的是為了今后能得到更好的環境，更好的能力提升空間。

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