（一）閱讀文言文，完成18-22題（16分）

　　[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　[乙]匡衡勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰："愿得主人書(shū)遍讀之。"主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。

　　【注釋】①文不識(shí)：人名。

【課后練習(xí)題】

　　18.解釋下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（4分）

　　（1）無(wú)從致書(shū)以觀致（2）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩

　　（3）色愈恭，禮愈至至（4）鄰舍有燭而不逮逮

　　19.下列句中加著重號(hào)的"之"字用法相同的兩項(xiàng)是：（）和（）（3分）

　　A．每假借于藏書(shū)之家        B．送杜少府之任蜀州

　　C．然后知松柏之后凋也      D．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

　　20.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

　　（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

　　（2）愿得主人書(shū)遍讀之。

　　21.兩文的作者是怎樣解決讀書(shū)的困難的？（每一點(diǎn)各四字）（2分）

　　[甲][乙]

　　22.從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）（3分）

　　（二）閱讀下面這首古詩(shī)，回答23.24兩題。（4分）

　　早梅

　　唐張謂

　　一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

　　注："銷"同"消"。

  　23.對(duì)于"一樹(shù)寒梅白玉條"中的"白玉條"三字，有人說(shuō)不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

　　24."不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。"兩句語(yǔ)言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

【閱讀理解答案】

18、（4分）（1）得到  （2）請(qǐng)教  （3）周到  （4）及，到 

19、（3分）C  D 

20、（4分）（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。

（2）希望能夠讀遍主人的藏書(shū)。

21、（2分）[甲]抄書(shū)求師  [乙]偷光傭作 

22、（3分）刻苦學(xué)習(xí)  博覽群書(shū)（得到他人的幫助）

23、（2分） “白玉條”句是恰當(dāng)?shù)模�因�(yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開(kāi)得旺盛，壓滿枝頭，同時(shí)，也能說(shuō)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。

24、（2分）這兩句是寫(xiě)詩(shī)人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩(shī)人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。

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