初中現(xiàn)代文閱讀的重要文體之一是議論文，對議論文相關題型設置的熟悉能夠助于學生在學習及復習議論文閱讀的過程當中更有針對性。本文將針對初中議論文涉及的題型做一全面的梳理。希望能讓學生做到心中有數(shù)。

　　一、針對中心論點的題型

　　把握議論文的中心論點，是閱讀議論文的關鍵，也是中考必考的內容。在初中階段，對歸納中心論點的能力要求較低，很多議論文能夠在文章中找到原句回答，只有很少一部分需學生自己概括�？蓞⒖既缦虏襟E尋找議論文的中心論點。

　　1通讀全文，整體感知。先弄清作者是針對什么問題而發(fā)議論，并明確作者對所談問題的態(tài)度跟看法是什么。

　　2尋找文中適合做論點的句子。論點應該是一個明確的判斷，是作者看法的完整陳述，因此在形式上應該是一個完整的陳述句，并且概括性很強。這個句子可能在文章開頭，中間與結尾，一部分情況下，文章題目即中心論點。在實際閱讀過程中，憑借對文章的整體感知，判斷的一步并不能。

　　3如果文章中沒有可作論點的原句，則須自己概括。概括時可借用文中詞句，但一定要關照全文，不能斷章取義，所寫句子需準確完整。

　　二、針對論據(jù)的題型

　　針對論據(jù)來出題，可有如下四種出題方式：

　　1、區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)

　　事實論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。所用的事例可具體，也可概括。道理論據(jù)一般包括人們公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情況下很容易區(qū)分，但有些學生把文章中凡是名人的話都作為道理論據(jù)，這是不妥的。名人的話有時包含在事實論據(jù)中，只是事實論據(jù)的一部分，而不作為證明論點的道理，這時就不能算作道理論據(jù)。

　　2、概括事實論據(jù)

　　即找到事實論據(jù)后，用簡潔的語言概括。概括事實論據(jù)時，要做到準確，須依據(jù)論點將論據(jù)的本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

　　3、分析論據(jù)的作用

　　無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點。但在閱讀時，需分析到底是直接還是間接的證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的觀點，而那個觀點未必是文章的中心論點。

　　4、根據(jù)論點補寫論據(jù)

　　這是近年來常見的題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說服力強。

　　三、針對論證的題型

　　可能會有三種出題方式，1，分析文章用到的論證方法；2，分析理解文章的論證結構。3，總結分析文章中某一段(幾段，全文)的論證過程。

　　四、語言類題和開放性題

　　1.語言類題

　　可能會有兩種出題方向，第一，理解文章中的關鍵詞語的含義和作用。第二，體會議論文中的語言嚴謹性。

　　2.開放性題

　　可能會有兩種出題方向，第一，閱讀延伸題，所謂閱讀延伸題指的是那些需要結合自己的經(jīng)歷和文章的觀點談感受的題。第二，材料鏈接題，題干中給你另外一些材料，讓你根據(jù)要求處理這些材料。

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