孩子為什么會表現出學習動力嚴重不足呢?下面就這個問題進行簡單的討論。

　　孩子表面上看起來很有自信，但是每次考試回來成績都不是很理想，并且每次考的再差也一副無所謂的樣子，看起來也沒有影響以后的學習。而且總是找各種理由，比如說沒有認真考試，比如說這幾道題我應該做對的，不小心做錯了等等理由來掩蓋自己考試失利的事實。

　　一個孩子想考出一個漂亮的成績其必須要有一個自信的心態，自信可以幫助孩子更有效率的學習，更有成效的考試。但是，家長您可知道缺乏自信的表現嗎?其實缺乏自信的表現有兩類，一類是顯性的：就是孩子根本提不起來信心，對于考試前途迷茫，不確定自己的付出是否能夠得到回報。在學習過程中體現出的動力嚴重不足。還有一類是隱性的：孩子表面上看起來很有自信，但是每次考試回來成績都不是很理想，并且每次考的再差也一副無所謂的樣子，看起來也沒有影響以后的學習。而且總是找各種理由，比如說沒有認真考試，比如說這幾道題我應該做對的，不小心做錯了等等理由來掩蓋自己考試失利的事實。孩子為什么會有如此表現?下面由我來剖析下這種初三常見的自我保護心理。

　　首先要給這種心理定位的是，凡是懷有這種自我保護心理的孩子都是不自信的。這一類的孩子往往是家長都寄予了很高的期望，而自己感覺難以達成家長的期望，自身壓力較大，對未來的成績能否提升到父母的期望持懷疑態度。為了使自己不那么的痛苦，他們往往采取了一種自我保護的心態。就拿考試而言，他們很可能不會盡力去考，這樣一旦考不好了，他們就有“借口”，說我本來的成績不是這樣的，我這回沒好好考罷了。以此來否定自己考試失利的事實，以此來保護自己本來就不自信的心。長此以往，他們就會養成這種非常強的自我保護心態，所以盡管他們沒考好，但是依舊會表現得很有信心的原因。但是我也說過，這種自信其實是一種假自信的表現。這種假自信會阻止孩子進一步認清自己的缺點并加以改正，他們把自己本身的一系列缺點都歸咎于沒有好好考，或是有些該對的題“馬虎”了。這樣，他們就掩蓋了自己的缺陷，達到了一種自我保護的狀態，生活在了自己創造的幻境里。當然，不斷地這樣麻痹自己，他們的學習是難有大的進步的。

　　對于解決方案，我認為一方面必須要給孩子指出他所目前的這種心理狀態，堅定孩子的信念，向他述說只要自己努力了，就一定能夠進步，要求他們能夠正視自己的缺點，接受自己的缺點，避免盲目的自信。另一方面，我們要給這樣的孩子減壓，不要刻意要求他們必須考上XX高中，讓他們意識到自己盡力就行，只要自己盡力了，就一定能有收獲。而且能夠理解家長本身是不會逼著自己達到那么高的期望的。

　　只要盡力即可，放手一搏，不論成敗都是英雄。而對于家長而言一定要密切關注孩子的情況，一旦發現以上的情況，一定要加以重視，具體方法就是找一個比較舒緩的環境與孩子多多進行溝通，指出他存在的這種問題以及這種自我保護心理的危害，并且要給孩子進行減壓處理，不要對孩子期望過高，相反，如果放手讓孩子盡力一搏，往往孩子會取得意想不到的成績。同時孩子一定要敢于正視自己的學習弱點，自己可以制定一個切實可行的計劃，逐步將這些問題消滅掉，這樣，我們離自己成績的“蛻變”也就不遠了。

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