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　　走出心理陰影(2)

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　　這位男生點點頭，他也承認有時對父母的付出太忽略了。他后來記敘過這樣一件事：

　　2002年，全國中學生物理初賽在鄭州舉行。去鄭州那天晚上，我動身趕往北京西站，突然天降暴雨，淋得我透心的涼。在列車上我捂在被子里，卻一夜沒有睡著。抵達鄭州的時候就開始病，又熬過了一個不眠之夜。

　　參加理論考試的時候，我已是暈乎乎的，父親一直跟在后面，承擔著隨隊教師的角色。以往每次參加競賽，他無論有多忙，總會抽出時間，把我送到考場，為我筑起一道隔絕喧囂的屏障，讓我能靜下心來。時間就快要到了，我真的不敢再看他那飽經滄桑的臉。為我無端而忙，已使他更加疲憊不堪。我甚至不敢去告訴他我頭痛的感覺，真怕他再替我無謂地擔心。

　　“不早了，進去吧！”父親平靜地說。我點點頭，和他說再見。

　　我從三樓教室的窗戶往下看，他還站在那里，好像在等著什么。我看到天又下了雨，而惟一的傘卻在我包里�？紙錾衔液敛辉跔顟B，在一道題上耽誤了好多時間，而那題我得了零分。

　　在淅淅瀝瀝的秋雨中，我走回了駐地。父親問我考得如何，我只是一個勁地搖頭，我想他會懂的。他就再也沒有問，只是勸我想著明天。

　　第二天考實驗。我就要再進考場的時候，父親忽然想起來什么，趕緊跑上來塞保溫杯給我：“喝點兒茶吧，會清醒點兒的。”

　　清香而和暖的氣流在空中飛散，熏在瑟瑟秋風中，熏在我的臉上，我臉頰上仿佛有淚珠淌過的痕跡……

　　體會到父母的關愛，這位男生與父母溝通起來就比過去好多了。他也能夠經常參加一些自己喜歡的科技實驗活動，還拿過全國性獎項。2002年，中國和日本兩國中學生舉行遠程教育交流活動，我們人大附中12班出了15名學生，其中就有這位男生。

　　男生發揮了自己的長項，就變得越來越有自信，也慢慢擺脫一些無謂的心理壓力，性格也開朗了不少。而他的學業更是后來居上。他先后獲全國中學生北京賽區物理、化學一等獎，并多次在科技創新競賽中獲獎，后來被保送進入北京大學數學學院。

　　2005年春天，北京大學愛心社組織一次捐助活動，資助貧困地區學生。愛心社負責人就是這位男生，他把自己做家教掙的一萬多元錢，贊助了一批貧困學童。“六一”節前夕，又把這些學童請進了北京大學參觀，我得知后非常高興并給予了一些贊助。

　　人大附中校長劉彭芝是北京市政協委員，她曾經聯合15位政協委員遞交一份提案：《在各中小學設立心理教研與咨詢中心的建議》。劉彭芝校長說：根據著名心理學家王極盛先生公布的對全國中學生的多年調查結果，32％的中學生有心理問題。這些心理問題主要表現在十個方面：

　　1.學習有很大壓力感。

　　2.偏執。總覺得大多數人不可信任，自以為是。

　　3.敵對。經常與人抬杠或者有暴力傾向。

　　4.人際關系敏感。

　　5.抑郁。認為學業.前途、未來沒有希望，整日沒精打采。

　　6.焦慮。心里煩躁。

　　7.自我強迫現象。明知沒必要做還要做。

　　8.適應不良。

　　9.情緒不穩定。

　　10.心理不平衡。對他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽而感到不平。

　　學生心理問題，可以說是嚴重的。據我觀察，即使在人大附中這個優秀學生匯集的學校，有心理問題的學生也不低于1/3。

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