2010年湖南省中考標準-數(shù)學考試要求
　　（二）考試要求

　　1．《數(shù)學課程標準》規(guī)定了初中數(shù)學的教學要求

　　（1）使學生獲得適用未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識，以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；

　　（2）初步學會運用數(shù)學的思維方式觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；

　　（3）體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；

　　（4）具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

　　2．《數(shù)學課程標準》闡述的教學要求具體分以下幾個層次

　　知識技能要求：

　　（1）了解：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象。

　　（2）理解：能描述對象特征和由來；能明確地闡述對象與相關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　（3）掌握：能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運用到新的情境中去。

　　（4）運用：能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學任務。

　　過程性要求：

　　（5）經(jīng)歷（感受）：在特定的數(shù)學活動中，獲得一些初步的感受。

　　（6）體驗（體會）：參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中認識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗。

　　（7）探索：主動參與特定的數(shù)學活動，通過觀察、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。

　　這些要求從不同角度表明了數(shù)學學業(yè)考試要求的層次性。

　　（三）具體內(nèi)容與考試要求細目列表

　　（表中"目標要求"欄中的序號和"（二）2."中的規(guī)定一致）
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