在湖南長(zhǎng)沙市井灣子中學(xué)讀書兩年了，前年隨父母從衡陽(yáng)老家來長(zhǎng)沙的胡興培成績(jī)總是不大理想，靠做家政賺錢養(yǎng)家的媽媽也只能干著急。讓媽媽看到一線希望的是，學(xué)校最近為胡興培找到了一位大學(xué)生家教，而且還是免費(fèi)的。

　　今天下午，正在別人家里打掃衛(wèi)生的胡媽媽沒來得及撣去身上的灰塵，匆匆趕到學(xué)校與大學(xué)生老師見面。和胡媽媽一樣的家長(zhǎng)，今天一共來了38位。參加見面的義務(wù)大學(xué)生則有40名，他們都來自長(zhǎng)沙環(huán)保學(xué)院。在接下來一個(gè)月的周末，他們將與這些學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的農(nóng)民工子弟結(jié)成“一對(duì)一”的幫教，開展愛心支教活動(dòng)。

　　九百多名學(xué)生，農(nóng)民工子弟就有五、六百名

　　“我們學(xué)校總共有九百多名學(xué)生，其中農(nóng)民工子弟就有五、六百名。”井灣子中學(xué)德育處的何為老師是這一輪愛心支教活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，他分析了一下原因：學(xué)校位于長(zhǎng)沙市城南的城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)，周圍大多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，除了長(zhǎng)沙市第四十三中，比較近一點(diǎn)的中學(xué)就是井灣子中學(xué)了。

　　在何為看來，這些孩子最大的問題是，小學(xué)階段一般都是在農(nóng)村念的，基礎(chǔ)都不大好，“語文數(shù)學(xué)還算好，英語學(xué)不好是普遍情況”。

　　家住紅星大市場(chǎng)附近的劉博宇也念初二，平常考試，120分的英語，他有時(shí)只能得30幾分。

　　“我拿著他的書也看不懂。”來到見面會(huì)的劉媽媽說，劉博宇是個(gè)聰明的孩子，小學(xué)時(shí)給他請(qǐng)過語文家教，拼音就學(xué)得很好。

　　“我沒有工作，他爸下崗后為私人老板打工，孩子上初中開支就不小，家教真請(qǐng)不起。學(xué)校的大學(xué)生很熱情，還是義務(wù)支教，我們當(dāng)然求之不得。”初次見面，互相了解了一下情況后，劉媽媽慶幸當(dāng)初相信學(xué)校，更慶幸孩子碰到了一個(gè)好老師。

　　“我們?cè)谛麄鲿r(shí)著重強(qiáng)調(diào)了支教是義務(wù)的，但難免還是有部分家長(zhǎng)持猶疑態(tài)度。”何老師說，開始摸底情況時(shí)報(bào)名愿意接受幫教的學(xué)生數(shù)比今天來現(xiàn)場(chǎng)的顯然要多，家長(zhǎng)們主要擔(dān)心兩個(gè)問題，一是支教服務(wù)是否真的全免費(fèi)，免費(fèi)家教的質(zhì)量保證也是家長(zhǎng)們擔(dān)心的一個(gè)方面。

　　民間力量讓愛心支教可持續(xù)進(jìn)行

　　“今天來的40名志愿者，實(shí)際上是從200多報(bào)名的大學(xué)生中選撥出來的，志愿者本身就是優(yōu)秀生。”回答家長(zhǎng)們疑問的李磊既非井灣子中學(xué)的老師，也不是環(huán)保學(xué)院的負(fù)責(zé)人，目前他的身份是一家取名“夢(mèng)創(chuàng)”的電子公司負(fù)責(zé)人。

　　“‘夢(mèng)創(chuàng)’沒有實(shí)體，有公司的名義，做的是公益事業(yè)。”李磊說，這一輪愛心支教活動(dòng)，長(zhǎng)沙環(huán)保學(xué)院的志愿者就是由“夢(mèng)創(chuàng)”的心理專家團(tuán)隊(duì)選撥出來的，在來參加見面會(huì)之前，這40名志愿者已經(jīng)參加了兩次“夢(mèng)創(chuàng)”主辦的培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是介紹中、小學(xué)生心理狀態(tài)，幫志愿者們更好跟學(xué)生進(jìn)行交流。

　　“我們的培訓(xùn)是全免費(fèi)的，在以后的支教過程中，志愿者們碰到任何問題，都可以繼續(xù)向我們的專家團(tuán)隊(duì)反饋，我們都會(huì)義務(wù)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。”

　　“對(duì)志愿者的選撥和培訓(xùn)，我們?cè)谌肆ξ锪ι鲜遣粔虻模?rdquo;組織大學(xué)生參加愛心支教的長(zhǎng)沙環(huán)保學(xué)院慈善協(xié)會(huì)是校團(tuán)會(huì)下屬的一個(gè)社團(tuán)，一位負(fù)責(zé)人證實(shí)，李磊和他的“夢(mèng)創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)在這方面提供了很大的幫助。

　　民間力量的介入，在很大程度上能提升志愿者的品質(zhì)，能幫助支教可持續(xù)進(jìn)行。同時(shí)，井灣子中學(xué)的何為老師也做了另一層考量，“我們將提供一份協(xié)議，要求志愿者和家長(zhǎng)雙方簽字，以保證支教的絕對(duì)免費(fèi)。”

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