近日，新疆昌吉州一中高二學生高啟鑫對記者說：“這個暑假，絕大部分時間都由我自己支配，我可以干喜歡干的事。”同高啟鑫一樣，昌吉州一中學生的假期生活都將這樣度過，假期作業沒有成為他們的負擔，這緣于昌吉州一中的一項作業改革。

　　“從2005年開始，我們就對假期作業進行了限制，同時對作業形式進行了改革，3年多了，效果很好。”昌吉州一中校長武沾清說。

　　當年，昌吉州一中在對教師和學生進行調查時發現，很多學生和家長對假期作業過多、學生負擔重、學生沒有自己支配的時間很有意見，抱怨之聲四起。于是，學校決定對假期作業的量進行限制，同時改革作業形式，堅決杜絕為做作業而做作業的現象。

　　根據學校規定，教師布置假期作業要堅持四個原則：一是布置作業以開拓學生視野、培養興趣、提高自學能力為目的;二是重視學生個體差異，對不同層次的學生有不同層次的要求，讓每個學生通過作業產生成功感;三是允許學生在一定范圍內自選作業，強化學生學習的主動性;四是每天作業不得超過3個小時。

　　學校教務處主任李剛虎告訴記者，每次學校在布置假期作業時，都要給家長一份作業量告知表，把每科教師布置的作業告知家長，并設立舉報電話，如果家長發現有教師布置的作業量超出規定的情況，可以直接進行舉報。3年來，學校沒有發生一起教師超出規定給學生布置作業的情況。

　　除了學科作業，學校還給學生布置“德育作業”和“實踐作業”。馬海琴說，北京奧運會圓了中國人百年的奧運夢，“假期里我要求學生收集與奧運有關的知識，寫一篇與奧運有關的作文。”初中二年級地理教師馬麗靜今年暑期給學生布置的作業是利用廢舊物品制作一個工藝品。

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