一年一度的暑假，給廣大師生帶來了適當的休息與調整。然而，經過一個較長時間的假期后，不少的中小學生會不同程度地患上“假期后遺癥”。他們很難收回玩心，對新學期的學習、校園的生活、班級集體的活動表現出漫不經心與格格不入，有的甚至在假期中結識一些不良人員，沾染上一些不健康、不文明的習氣，并由此而派生出許多心理與行為上的偏差，給自己的身心健康成長帶來許多麻煩與困擾，也給學校的教育管理工作造成一些負面影響。

　　如何讓學生過一個有意義的暑假？深圳實驗學校開展學生“假日小組”活動的做法值得借鑒。

　　1996年寒假，深圳實驗學校開始組織學生“假日小組”活動。在長達5年、近10個寒暑假里，這一做法從來沒有間斷過，全校共成立“假日小組”1720個小組次，參加活動的學生達1.5萬多人次，每期參與活動的學生占總人數的95%以上。

　　“假日小組”活動的開展方式：先由各興趣小組和各班級自由報名，商討假日去處和活動內容，然后將名單上報學校學生處，每個假日小組都有老師帶隊。

　　在假日小組的活動中，外出考察旅行是一項很重要的內容，尤其是在暑假里，學校會鼓勵學生遠足。

　　如今，實驗學校學生的足跡已遍及全國各個省市。有的小組行程長達7000多公里，可以稱得上“萬里長征”了。這種外出考察、旅行活動，也是對學生意志、毅力、自理能力、組織紀律、身體素質的一次嚴峻的考驗和洗禮。一位曾經參加赴云南考察小組的初三年級同學說：“我們從來沒吃過這么大的苦，但我們確實熬過來啦，我們每個同學都痛下決心，一定要刻苦學習，爭取能再上實驗學校高中的假日小組。”

　　在“假日小組”活動中，同學們始終表現出積極向上的樂觀主義精神，渡過了一個個難關。孩子們身心所受到的磨煉與經歷，不是課堂里所能給予的。這些經歷將永遠留在孩子們的記憶中，豐富他們的人生歷程。

　　為了組織一次完美的“假日小組”活動，同學們要自行籌劃活動的細節，聯系活動的地點，解決活動中出現的各種問題。有一個小組，他們聽說順德的花又好又便宜，就租車去順德買花，不巧車子壞在途中，面對意外，他們并沒有驚惶失措，經過商量后，決定由女同學先將比較嬌貴的鮮花坐公交車帶回深圳，并趕在夜市上立即出售，而男同學則留下來處理車務事宜至次日天亮才返回深圳。

　　每學期開學初，學校都要組織優秀“假日小組”活動展示會，那一本本或用電腦、或用手工制作的內容翔實、設計新穎、制作精美的活動總結，充分展示了孩子們的心靈手巧和團結友愛精神。

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