在天津，有這樣一對父女：父親是個(gè)作家，作品見諸網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙，其犀利筆鋒和狡黠評論十分吸引青年人。然而更令人關(guān)注的卻是此兄對女兒“不靠譜”的教育。這位“鬼馬老爸”既不清楚女兒的學(xué)習(xí)成績，也不知道她在班里排第幾，他更關(guān)心的是女兒是否快樂、開心。

　　因?yàn)樵谏�活中從沒有任何壓力和煩惱，所以他的女兒頑皮率真并充滿活力，著實(shí)是個(gè)“精靈女孩”。

　　對于這個(gè)“另類”的父女教育模式的評論，當(dāng)然是褒貶不一。但是孩子快樂地成長和學(xué)習(xí)，卻是每一位家長的期望。然而，許多家長卻又同時(shí)擔(dān)心孩子玩得過分就會(huì)忘了學(xué)習(xí)。

　　那么，“學(xué)習(xí)”與“玩”一定是“相互矛盾”的嗎？其實(shí)有些“巧妙”的手段，是完全可以讓孩子舒展開學(xué)習(xí)中總是緊皺的眉頭的。

　　鼓勵(lì)孩子“玩”

　　“你就知道玩”、“你要是把玩的心思放在學(xué)習(xí)上就好了”……看來“愛玩”似乎已經(jīng)成了孩子在家長眼中最大的惡習(xí)。但是許多人沒有考慮到，玩是孩子的天性。在玩的過程中，孩子的聰明才智被充分開發(fā)出來。“玩”是無法避免的，但“玩什么”卻是可以引導(dǎo)。換句話說，也就是讓孩子在“玩”中開發(fā)智力、在“玩”中學(xué)習(xí)。

　　在地鐵里，經(jīng)常可以看到少男少女們手指翻飛著玩著游戲機(jī)。是什么使他們?nèi)绱税V迷？是這些科技產(chǎn)品給他們帶來的前所未有的精彩體驗(yàn)。如果父母或老師在這個(gè)時(shí)候搶走孩子手中的游戲機(jī)，要求他們翻開書本做數(shù)學(xué)題、背英文單詞，那么父母和老師在他們眼中也許就是游戲里的惡魔。這讓許多家長搖頭嘆氣，但某電子教育產(chǎn)品制造商卻從中大受啟發(fā)。

　　該廠家設(shè)計(jì)了一個(gè)市場調(diào)查，讓100個(gè)有掌中游戲機(jī)的中學(xué)生免費(fèi)使用該公司的學(xué)習(xí)機(jī)Q2一月。一月后，學(xué)生們被要求寫出Q2和日本游戲機(jī)PSP各有那些優(yōu)缺點(diǎn)。那些完成報(bào)告較好的20學(xué)生，將得到一臺(tái)Q2。

　　除2人明確表示無法完成報(bào)告外，其余98人都完成了自己的報(bào)告。

　　隨機(jī)抽取的一名學(xué)生的比較報(bào)告如下：

　　1. Q2包含牛津詞典的所有單詞和中英文解釋；PSP沒有此功能；

　　2. Q2所有單詞和句子都可以正確發(fā)音；PSP沒有此功能

　　3. Q2的同步英語與我現(xiàn)學(xué)的英語教材同步；PSP沒有此功能

　　4. Q2有教學(xué)大綱規(guī)定的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；PSP沒有此功能

　　5. Q2容量只有1G無法裝更多、更大的游戲；PSP可以自由更換程序內(nèi)容，容量超大

　　6. Q2游戲功能比不上PSP

　　其實(shí)，便攜式學(xué)習(xí)機(jī)與掌中游戲機(jī)是沒有更多可比性的。兩者的功能和用途完全不同。廠家進(jìn)行這個(gè)調(diào)查的目的是要看一看，癡迷游戲的學(xué)生在獎(jiǎng)勵(lì)面前是否愿意贏得對自己學(xué)習(xí)有幫助的獎(jiǎng)品。事實(shí)證明，在新事物面前孩子是愿意嘗試和體驗(yàn)的。

　　鼓勵(lì)孩子嘗鮮

　　如何才能讓孩子享受快樂的學(xué)習(xí)過程呢？最重要的是改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和方法。比如近年來出現(xiàn)的用生動(dòng)的多媒體“課件”教學(xué)的方式，就大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效率。課堂里有現(xiàn)代化的手段，課堂外也可以找到。現(xiàn)在很多功能強(qiáng)大的英語學(xué)習(xí)機(jī)，例如好記星，就為中小學(xué)生提供了豐富多彩和有確切效果的“多媒體自學(xué)課堂”，受到了孩子們的歡迎。事實(shí)證明，只要觀念更新，一切新的事物都可以用來嘗試改變舊的學(xué)習(xí)模式。

　　在2007年的CCTV杯大學(xué)生英語演講大賽上，有一位獲獎(jiǎng)?wù)呃钅程龟悾�自己�?dāng)年曾是個(gè)英語考試不及格的學(xué)生。之所以成績能提高，就是因?yàn)榻邮芰诵路f的學(xué)習(xí)方法。他初二時(shí)買了臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)的內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)進(jìn)度完全同步，而且里面特有的教學(xué)方法讓他在絲毫感覺不到辛苦的情況下，就能牢記各種復(fù)雜的單詞和語法。從此，他課堂認(rèn)真聽講、課下抱著學(xué)習(xí)機(jī)認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，長時(shí)間的使用學(xué)習(xí)機(jī)，再加上自己的刻苦努力，他的成績快速提高。新穎的方法，快樂的過程（Enjoyment），成就了今天全國英語比賽的佼佼者。

　　鼓勵(lì)孩子“互動(dòng)”

　　許多父母反映，不知道孩子的“小腦袋瓜里整天想些什么”。看到孩子成績不好，父母著急上火沒辦法。盡管父母是孩子最親的人，但并不一定了解他們。許多父母常常在“愛”的名義下，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種單向的溝通往往給孩子造成壓力。聰明的父母會(huì)試著與孩子做朋友，鼓勵(lì)他們說出自己的各種想法，這樣，孩子在學(xué)習(xí)上的困難，父母就能輕松快速地了解到。

　　除了和父母互動(dòng)，同齡人之間的互動(dòng)也很重要。許多父母認(rèn)為和同學(xué)一起玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，尤其是和成績不理想的同學(xué)。其實(shí)不然。許多孩子有問題不喜歡問老師，而喜歡問同學(xué)，在與同學(xué)的交流過程中學(xué)習(xí)，效果反而更好。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同學(xué)做朋友。

　　甚至現(xiàn)在一些智能學(xué)習(xí)機(jī)也具備了人機(jī)交互的功能。孩子與機(jī)器交流的過程也是學(xué)習(xí)的過程。比如上文提到的Q2的“雙向互動(dòng)聽說法”，就充分發(fā)揮了 “互動(dòng)”學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。即先由淺入深、從慢到快地練習(xí)聽力，再通過復(fù)讀模仿練口語，進(jìn)一步利用跟讀對比功能使“聽”和“說”的能力得到互動(dòng)加強(qiáng)。利用這些互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，可以很好地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　如果在教育孩子時(shí)，引導(dǎo)孩子將玩的天性轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中、引導(dǎo)他們嘗試新的學(xué)習(xí)方法和工具，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂，并適時(shí)贊賞、認(rèn)可他們的學(xué)習(xí)成績，給他們成就感（Achievability），那么你的孩子一定是天底下最棒的孩子！

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