“小升初”的競爭態勢已經愈演愈烈，讓家長和學生甚至名校的校長都不堪重負。為了把最好的生源招募到自己的門下，個別重點中學甚至到周邊的知名小學里培養自己的“生探”，讓這些老師提供優秀學生的名單和聯系方式，在大戰到來之前就先把這些“好苗子”種到自己的花園里。

　　“牛孩”奇貨可居　派生出“生探”“臥底”

　　據記者了解，各學校在招攬優秀學生方面可謂絕招不斷。“優秀生源的信息奇貨可居，有些學校甚至派出了‘生探’”。成強透露說，“一方面學校專門派老師參加市區兩級的文藝、體育、科技競賽等活動，目的就是盡快盡早發現優秀生源；另一方面，學校會給予各種優惠條件‘聯絡’周邊知名小學的老師們，培養自己的‘臥底’，讓這些老師為他們提供本校優秀學生名單以及家長聯系電話，得到這些準確信息之后，學校再派專人與家長進行‘單線接洽’。”

　　隨著校際競爭的不斷加劇升級，不少名校發現，與其“截留”遠不如早早“定向培養”。為了搶得生源大戰的先機，培育優秀生源也從原來的小學五六年級提前至小學三年級。“學校會給出一些優惠政策，以吸引更多的學生自愿進入被該校挑選與培養的行列。”成強說，“這樣一來，經過幾年培養出來的生源，對學校更有感情，到了中學的發展后勁更足。”

　　記者調查和來自家長們的反饋均表明，名校越來越青睞自己培育的優秀生源，公辦名校除了完成規定的“劃片”招生任務外，剩余計劃的90%左右會錄取自己培養的優秀學生。“定向培養”最主要的方法就是開辦一些名義上為民辦、實際上是名校自己主辦的培訓機構。培訓機構從娃娃抓起，小學三年級就要開始沖刺。哪些培訓機構與哪些名校相“對應”，家長們心知肚明。追逐名校的第一步就是追逐名校操辦的培訓班，太“專一”有風險，那就多多“占坑”，多報班，多上幾個不同的培訓機構。

　　而一些由原來公辦名校演變成的體制改革校招生，則更是通過不斷地考試選拔培養確定最終招錄學生。

　　據家長們透露，學校為了能挽留一些“牛孩”，避免他們被其他學校“搶走”，私下簽約的日期也是一再提前，有的優秀學生在小學五年級就得到了“明確暗示”。據悉，這些“牛孩”包括在培訓班中奧數、外語或者語數外三科考試拔尖的孩子，也包括通過市區科技比賽發現的“好苗子”。

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