劍橋學子肖盾母親發言

　　大家好！今天出席這個發布會我特別激動，但是最開始我們家長不想給孩子出書的，一提到“超常兒童”這些詞我們比較反感，認為這是個貶義詞。而且出書會給孩子帶來壓力。但后來學校反復給我們做工作，說這套書不是青年勵志書，這些孩子并沒有完全成功，他們仍然在人生道路上攀巖，只是要將一些他們的學習理念和學習方法介紹給大家；而且，在出版這部叢書的過程中，作者非常認真，不斷征求家長意見，通過反復修改才得以面世。

　　其實作為家長并不知道孩子的特長在哪，這8個孩子得益于人大附中的教育，在人大附中，他們各自找到了自己的興趣點，并在老師和劉校長的培養下盡情地發揮，找到符合他們自己發展的道路。

　　最初，我很回避“天才”“超常”“奧數”這些詞。我覺得我的孩子并不是什么“神童”、“天才”。我曾經問過肖盾：“奧數對以你有用嗎”他說：“當然，我的成績多虧在華校學的奧數了”，而且在英國的留學學習過程，肖盾也要感謝自己學到的“奧數”，這這對他有以后的學習有很大的幫助。英國的學校和人大附中的教育理念相同。他們甚至認為肖盾就是個數學天才。

　　肖盾新書封面

　　一些鄰居和同事經常羨慕地和我談起孩子，想討教一些經驗，其實也沒有什么特別的，作為家長平時要注意以下幾個方面：

　　一、孩子教育的成功不是以時間來衡量的。并不是家長付出的越多，孩子就能夠走的高走的遠。在肖盾身上，我和她爸爸花時間最長的是逼他練鋼琴，但效果最差。而且父母不是非要通過中考、高考這一模式把孩子培養成才。

　　不要打擊孩子的積極性，要適時鼓勵孩子。肖盾的特點和我們夫妻倆沒有相同的，并沒有遺傳我和他父親的什么優點，我和他父親都是臨床醫生，數學并不好，不能夠教給什么，但是我們也不會對孩子說，“我們數學不行，你也不會好到哪去”這樣的話。在孩子很小的時候，不良暗示是非常不好的，人家都說“好孩子是夸出來的”。因此，父母千萬不要在孩子成績不好時說些泄氣話，如“你老爸老媽就沒有音樂天賦，你還想成為朗朗？”等等的話是十分打擊孩子的積極性的。

　　二、家長不是全才，不見得能把所有的知識都教給孩子，但是家長應該積極發現孩子的優點，進行培養，使得孩子的特長得以發展。孩子喜歡什么就讓他去學，去培養，使得孩子的特長得以發展。孩子喜歡什么就讓他去學，去培養。肖盾愛好非常廣泛，什么都想做，總是玩玩這個，又去玩那個，總之他精力很充沛。我們做家長的盡量去培養他的各種興趣愛好，說不定從那就挖掘出他的潛力了呢。

　　當時劉校長推薦肖盾參加基金會的選拔，也是因為肖盾多才多藝，英國作為教育大國，從97個國家1700多封推薦信選拔，我和他父親沒有時間陪他出國，多虧人大附中給了他這樣一個機會。后來，他在國外留學的時候，愛好也很廣，幾乎所有的選修課都很好。游泳，羽毛球，足球，使他交際很廣，學生生活很豐富，非常利于他在國外的生活和成長。

　　三、懂得放棄和取舍。“上帝關上一扇門，就會開啟另一扇窗”，家長都是一個心情，“望子成龍，望女成鳳”。但是要懂得在適當的時候放棄。

　　當時因為肖盾很好動，我們都以為他得了多動癥，于是為了讓他安靜下，我和他父親決定讓他學鋼琴，但是，他不喜歡學鋼琴，怎么都坐不住，而且一點興趣也沒有；并且他一級也沒考下來，把我倒弄得手忙腳亂。后來我們只能放棄了。一次，學校樂隊選肖盾學吹小號，開始我們也認為他沒有這個天賦，但是他喜歡，就讓學了；而且后來教他的老師說他很有這方面的天賦，還建議他中央音樂學院考級，我們做父母的也不知道，就按照老師的意思讓他去了，反而他還真的直接就考過了四級。后來，在音樂學院著名教授柏林老師的教導下，他初三就考完所有的水平考試。人大附中也恰恰因為肖盾的愛好十分廣泛，而且每項都做得很棒而被錄取的，人大附中為肖盾以后的學習和生活搭建了非常好的平臺，才能使他走的這么遠，這么高。

　　四、作為家長，另一個經驗，寓教于樂。我和他父親都支持孩子玩游戲，當時他父親剛好有出國的機會，于是從國外帶回許多游戲盤，由于這些游戲都是國外原版，沒有中文說明，所以為了玩好游戲，他不得不學習這些語言。普通學生可能認認為學習英語語法很枯燥，但是肖盾為了玩游戲而學這些語言，他很感興趣，學的也很高興，效果也很不錯。這使得他的外語很好，口語也得益于此。

　　五、再有，家長不要逼著孩子按照自己的意愿發展，而是要孩子按照自己的愿望發展。家長尊重孩子的特點發展。及時發現孩子的天賦和特點，不要干涉孩子的興趣愛好，任其發展，使孩子的生活風變得豐富多彩，也會成為國家的棟梁之材。

　　最后，我想說的是，其實這部叢書中的八個還有由一個共同的特點：盡管興趣愛好各不相同，但他們都遇到了一個很好的機會，那就是進入了人大附中。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，但不是讓所有的魚都朝一個地方躍，奔一條道飛。人大附中為他們的發展搭建了非常好的平臺。在人大附中，八個孩子才能夠盡情的發揮自己的個性和特長，有各種機會得以發展，這才是他們幾個都能夠在自己的人生路上走的很遠很高。

肖盾簡介：

　　肖盾，1997年進入人大附中，2001年赴英國留學，兩年后被劍橋大學圣三一學院工程系錄取。按照肖盾自己的話說，進入人大附中后他的“學習成績淪為較好”。但是，人大附中對肖盾而言是一段特別的經歷：老師和同學們在足球場上為了一場失利的比賽相互鼓勁、一堂數學課最終成為唇槍舌戰的關于“9·11事件”的辯論賽，參加OM國際大賽等等。競爭、友誼、智慧、見識、視野……這些成長的關鍵詞在人大附中的歲月里悄悄地融入了的心智，成為他不斷成長的滋養。

　　如果說基礎教育是為了開發心智、為學生成長打下根基的話，那么肖盾的經歷則是生動的詮釋：他是獲得國際管樂大賽銀獎的小號手，被海外名校譽為優秀的音樂家：他曾獲得全英國密碼破譯大賽一等獎：2003年，他從20多萬留英學生中脫穎而出，榮獲國際留學生金獎……由于他在英倫三島取得了多項耀眼的成就，盡展中國少年的風采，有人形容他“墻內開花墻外香”。

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