“我們的孩子從小去學奧數、彈鋼琴……從來沒有人去教他們什么是‘仁’。”國內知名學者于丹教授走進重慶魯能巴蜀中學禮堂，從傳統哲學儒、釋、道三家不同的角度解讀中國智慧，也從傳統文化的角度巧妙地批評了中學教育忽視對學生的人文培養。

　　仁愛五字教你為人處世

　　“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下”，于丹從解釋“文化”為什么是一個動詞開始了自己的演講。

　　講座中，于丹旁征博引，或引用《論語》、《老子》的記載，或通過自身經歷，或通過一個個精警的佛家故事，用通俗易懂的方式，深入淺出地將深奧的古代文化清晰明了地娓娓道出，聽眾全神貫注地聽講，全場鴉雀無聲。

　　其中“仁愛五字”的講解，給聽眾留下特別深刻的印象。于丹從恭、寬、信、敏、慧(恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，慧則足以使人)分別從做人的修養、做事的方法、做官的態度三個方面給人以啟迪。于丹說：“在《論語》中出現得最多的一個字是‘仁’，它一共出現了190多次。古人教育孩子從這個字開始，而我們現在的孩子呢，從小學奧數、考級、彈鋼琴……‘仁’被忽略了，傳統文化教育就此缺失。”

　　世上沒有心靈搜索引擎

　　于丹在演講中不時地批判現在的教育體制培養出來的中學生“有知識沒文化”，高分低能現象嚴重。她說，

　　許多學生考上北京的名牌大學，仍然不懂得與人相處，跟父母親人關系僵化，在學校里因為生活瑣事與同學大打出手。有的人則直接學成了書呆子。

　　“中學教師不是只教給學生知識和結論，更重要的是教給他們思維的起點。”于丹說，“要說知識，現在的電腦什么知識裝不下？互聯網這么發達，用搜索引擎什么都可以找到，但是世上卻永遠沒有心靈搜索引擎。”

　　她認為，在中學里，老師更要教學生們兩個字：“忠”、“恕”。對自己多一個“忠”，對別人多一個“恕”。于丹說：“做事認真就是忠，寬以待人就是恕，學不會這兩個字，分數再高的學生也是無用的。”

　　學習委員不如生活委員

　　“學習尖子一定會出人頭地嗎？我看未必。”于丹說，“對于同一批學生，過了十年，甚至更長的時間，再回過頭去看，發展得好的往往并不是尖子學生。”于丹說，那些篤誠守信的孩子，學習資質雖然平平，但反而走得更遠，有更大的成就。古人所說的“寬則得眾”、“信則人任焉”講的就是這個道理。

　　“在我看來，學習委員一般都不如生活委員有成就。”于丹此語一出，全場聽眾報以熱烈的掌聲。

　　于丹說：“所謂的學習委員，一般都是學習成績好，智力高。但往往只是沉浸于學習中，忽略了其他方面的發展。生活委員呢？一般都是熱心幫助大家的人，經常在班上組織活動，安排大家的生活，人緣好，情商高。而最終成大事者，不是智商高的人，往往是那些情商高的。”
 

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