“這個(gè)寒假我肯定是過(guò)不好了，誰(shuí)讓我是初三畢業(yè)生。”一個(gè)女生捧著一大堆復(fù)習(xí)資料，口中喃喃自語(yǔ)，神情十分無(wú)奈。

　　就在今年放寒假前，某校一位班主任在黑板上寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“為了未來(lái)，請(qǐng)你忘掉節(jié)假日。考好了，天天都是春節(jié)。”在家長(zhǎng)會(huì)上，她更是發(fā)狠話(huà)：“離考試只有5個(gè)月，用最后150天，搏孩子一生的幸福，值！”對(duì)此，教育專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，再重要的復(fù)習(xí)迎考，也要顧及人的承受能力，否則后患無(wú)窮。

　　不能把教育投入當(dāng)“炒股”

　　前不久，某校舉行了模擬考試，然后按分進(jìn)行了“四大名校”、市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、區(qū)重點(diǎn)和一般高中的“排名”，每個(gè)學(xué)生都獲知了自己的“坐標(biāo)”。回到家，一位姓張的母親說(shuō)：“兒子這次考分只能進(jìn)區(qū)重點(diǎn)，我不太滿(mǎn)意。我的底線(xiàn)是進(jìn)市重點(diǎn)。這幾年家里花了5萬(wàn)元學(xué)費(fèi)，讓他進(jìn)了民辦初中，不考進(jìn)市重點(diǎn)，這些錢(qián)不是白花了嗎？”

　　類(lèi)似這種想法，在民辦初中孩子的家長(zhǎng)中較為普遍。另一名高中畢業(yè)生，家長(zhǎng)從進(jìn)校起就請(qǐng)家教，已用去了3萬(wàn)多元。他們認(rèn)為，進(jìn)民辦初中，或請(qǐng)家教都是“投資”。這種把教育投入當(dāng)作“炒股”的想法，會(huì)讓孩子背負(fù)很大的壓力。

　　用腦過(guò)度影響學(xué)習(xí)效果

　　據(jù)了解，現(xiàn)在初中或高中畢業(yè)生，每晚不到12點(diǎn)是不敢入睡的。“離考試時(shí)間越來(lái)越近了，這個(gè)寒假，你就不要與同學(xué)出去逛馬路了，春節(jié)我們也放棄走親戚，一切為了你考上重點(diǎn)。”一位家長(zhǎng)的這番話(huà)，讓孩子心里感覺(jué)沉甸甸的。

　　專(zhuān)家指出，利用寒假?gòu)?fù)習(xí)無(wú)可厚非，但不能通過(guò)剝奪孩子的基本休息權(quán)利，來(lái)?yè)Q取學(xué)習(xí)成績(jī)的微小提高，這不僅違反生活規(guī)律，而且用腦過(guò)度后，反而影響學(xué)習(xí)效果。

　　家長(zhǎng)更要有“平常心”

　　“你這次考大學(xué)，一定要考上一本，否則一切免談。”一位姓孫的家長(zhǎng)對(duì)兒子的期望值，在其進(jìn)高中前就早早確定了。“其實(shí)按我的學(xué)習(xí)成績(jī)，考二本中自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，也是不錯(cuò)的選擇，也不至于太吃力。”他透露，父親因?yàn)楫?dāng)年沒(méi)考上自己喜歡的大學(xué)，因此就把希望寄托在他身上。“可即使再拼命，我也未必就能考上啊。”

　　不少初中畢業(yè)生目前都處在這樣一種狀態(tài)，考好了能進(jìn)市重點(diǎn)，不理想就可能進(jìn)區(qū)重點(diǎn)。但家長(zhǎng)卻明確表態(tài)：“非進(jìn)市重點(diǎn)不可，沒(méi)有商量的余地。”這無(wú)疑讓這些可上可下的畢業(yè)生感到壓力重重。

　　對(duì)寒假中出現(xiàn)的這一幕幕，華東模范中學(xué)校長(zhǎng)董君武認(rèn)為，目前絕大部分考生的壓力已經(jīng)太大，即使家長(zhǎng)不說(shuō)，他們也能感受到來(lái)自各方的壓力。如果家長(zhǎng)再自覺(jué)或不自覺(jué)地“加壓”，孩子的承受力就會(huì)失衡。在這個(gè)“非常時(shí)期”，家長(zhǎng)對(duì)待孩子還是要有“平常心”，千萬(wàn)不能舍本求末。

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