昨天，西崗中學教導處負責德育工作的老師高梅雙說，學校發起的“習慣檔案袋”活動運作整整一年，每個學生每晚都拿出習慣檔案表格，為自己當日的“目標行為”打分。

　　“發起這項活動的目的是讓孩子學會自主管理以及自我反思。”高梅雙說。她認為，把這個記錄習慣的行為養成習慣，本身就是一個好習慣。

　　習慣檔案表格劃分得非常細致，包括學校提出的三大習慣類型、學生自選希望養成的十大習慣、學生每天對自己的評分、家長觀察對孩子所作評分等。學校每個月都要提出三大習慣口號，比如5月份的口號是“勞動、節約、感恩”，絕大多數孩子給自己設定的目標是：每天幫父母做一件家務事。

　　每半個月，學校會對學生的檔案記錄情況進行抽查，同時要求孩子們不能“棄檔”。記者翻看抽查樣本時發現，絕大多數家長給出的分數比孩子自評分數都高出一截。高梅雙說，由于不是“以分見高低”，學生對自己的評價相對客觀。反倒是家長們驚訝于孩子的變化，因為高出期望值而給出高分。

　　學生們最希望自己有什么樣的好習慣？校方抽查統計，節約、關愛父母、晨練、閱讀位居“習慣需求”之首。

　　高梅雙說，該校初二的一名男孩子家庭條件很好，和同學交往時表現得很有優越感。在習慣檔案中老師發現，他每個月為自己設定的習慣中都有“節約”二字。去年夏天，學校活動要求穿白短袖衫，這個男孩很驕傲地穿了一件半舊、肩膀帶個小洞的“老頭衫”，這在過去是不可想像的。

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