沒(méi)有被一中和耀華錄取，我很難形容三個(gè)月前第一次走進(jìn)二十中學(xué)時(shí)的心緒——經(jīng)過(guò)保送、大米題、延遲出分、推遲放榜的煎熬，是終于上了一類校的慶幸和釋然，是新生活即將開(kāi)始的憧憬與忐忑，當(dāng)然和許多家長(zhǎng)一樣，心中和雜著些許遺憾、些許失落。好在孩子是隨遇而安的。

　　上課、放學(xué)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試……日子一天一天被復(fù)演著，一切似乎回到了原來(lái)的軌跡。

　　然而，三個(gè)月來(lái)，我驚喜地看到孩子臉上一天多于一天的笑容，體會(huì)到孩子心中一天多于一天的歡樂(lè)——這些變化來(lái)得讓我有些猝不及防——小學(xué)時(shí)最常聽(tīng)到他的“哀嘆”：“天啊，什么時(shí)候熬到周六？”，現(xiàn)在每每見(jiàn)他感慨：“怎么，這么快又是雙休日了？”；從前，課程以外的作業(yè)總是讓他焦頭爛額，前天，他說(shuō)“老師說(shuō)這周不寫周記”語(yǔ)氣里淡淡的惆悵讓我玄惑……

　　昨天，二十中學(xué)新生第一次家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槿�車我沒(méi)有趕上學(xué)校的大會(huì)，直接來(lái)到了一班的教室。班級(jí)的會(huì)只開(kāi)了簡(jiǎn)潔的半個(gè)多小時(shí)，而感動(dòng)和欣喜卻來(lái)得那么真實(shí)而生動(dòng)。

　　“不管成績(jī)是什么樣的，沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)別急，慢慢來(lái)，慢慢來(lái)，每天一小時(shí)，我保證孩子們的成績(jī)一定會(huì)出色和優(yōu)秀的。”年經(jīng)的駱（是這個(gè)字嗎？抱歉）老師說(shuō)這話時(shí)幾乎是羞澀和可愛(ài)的，但是我不知道大家是不是象我一樣從老師的從容的姿態(tài)里一下子找到了信心。

　　慈善的張老師，不慌不忙，張弛有度，似乎也沒(méi)說(shuō)什么，而一張記錄著十多次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)單——黑、藍(lán)、綠、紅四色的筆跡說(shuō)明了一切——您還有什么不放心的呢？看著孩子完全一色的黑色成績(jī)，心里挺美的。

　　楊曉光老師，不用說(shuō)了，我曾經(jīng)疑惑他怎么那么快就成了幾乎全班男生心中的偶像，但從孩子每次一遍一遍“精讀”周記批注的神情中，我早已經(jīng)找到了答案：小X的稱謂里是多少的親切，“又愛(ài)又痛”，這樣的措詞里有多少的關(guān)懷……每次拿出有楊老師批語(yǔ)的測(cè)驗(yàn)試卷讓我簽字時(shí)，看得出孩子努力掩飾著的驕傲與幸福，然而他稚嫩的心靈里會(huì)有多少的感動(dòng)和感悟呢？

　　三個(gè)月很短，未來(lái)的三年也不會(huì)太長(zhǎng)，“江心有月水無(wú)痕，彼岸無(wú)風(fēng)檀自香”感謝所有老師的傾情付出，祝愿一班的所有孩子在這樣的氛圍里快樂(lè)成長(zhǎng)。

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